纽约州可能很快就会停止要求许多高中生参加校董考试(Regents examination)以获得文凭，这是纽约州全面改革毕业制度的重要一步，因为它加入了一场重新考虑高风险毕业考试的全国性运动。
对一代又一代的纽约学生来说，通往高中毕业的道路一直是通过校董考试，有些学生早在中学就参加了考试。降低考试在毕业中的作用将是十年来纽约最大的教育政策改革之一。
周一，由纽约州教育部组成的一个咨询小组将建议，除了考试之外，所有学生都可以选择其他方式来证明他们已经掌握了相关材料。
学生们仍然可以选择参加校董会考试来毕业。但他们也会有新的方式来展示自己精通技能，比如顶点项目、演讲或“基于绩效的评估”。
自第一次世界大战之前以来，一些必须根据联邦教育法提供的评议考试已经影响了全州的课堂，并一度被视为严格标准的典范蓝图。但高中毕业考试在全国范围内已经失宠，因为人们担心这些规定会伤害弱势青少年。
十年前，有一半的国家要求毕业考试。如今，纽约是一个异类，只有佛罗里达和马萨诸塞州等少数几个州加入了这一行列。
州教育专员贝蒂·a·罗莎(Betty a . Rosa)在最近的一次新闻发布会上对记者说，评议考试仍将是衡量学生知识水平的一种有用手段。
“但这只是暂时的，”罗莎说。她还说，一个更好的制度会让青少年展现出其他的优势。“这对我们来说确实是最终目标，”她说。
官员们计划在明年秋天之前制定实施这些建议的时间表。
现在在纽约毕业，大多数学生需要修满22个学分，并在英语、数学和社会研究等科目上通过五门校董会考试。这些考试通常持续三个小时，影响着整个纽约的高中生活。
老师花很多时间备课。有些青少年要考四五次才及格。
在纽约，这种提议的改变曾经是难以想象的，因为纽约是全州测试和严格标准的坚定拥护者。例如，十年前，该州接受了“共同核心”(Common Core)，这是一套有争议的英语和数学标准，旨在提高学术水平。
但近年来，人们变得不清楚，该州是否真的在提高成绩，帮助更多的学生毕业后为上大学做准备。一些研究表明，特别是董事会的要求可能对改善结果几乎没有作用。相反，它可能导致更多低收入和黑人学生辍学。
现在，罗莎表示，该州希望“通过学生的视角”来解决毕业问题，这些学生在“准入和机会”方面面临障碍。教育领导人已经表示支持这些建议，如果被接受，该计划将立即成为罗莎自2020年被任命为专员以来影响最深远的举措。
一些学生已经通过其他途径毕业，还有一小部分学校已经免除了大部分考试。
这些提议出台之际，各州教育领导人正面临着一个两难境地:学生在学校学习了数千个小时后，他们应该掌握哪些技能才能毕业?他们应该如何证明自己掌握了这些技能?
教育领袖和倡导者担心，标准化考试成绩可能会受到学生收入、文化差异或其他障碍的影响。
但批评改变要求的人士表示，重要的是要有明确的方法来衡量学生的进步，并决定学生是否达到了进入下一阶段教育的适当基准。一些人还表示，更多有色人种学生可能会被推到不那么严格的路线上，这是一种危险。
在马萨诸塞州，教师工会支持一项终止该州考试强制的法案，他们主张采取一种“更公平”的方式，“更适合”青少年当前的需求。但在俄勒冈州宣布学生不需要在阅读、写作和数学方面表现熟练就能毕业后，许多家长认为文凭会失去价值。
“我们要求K-12学校系统做很多事情，”布朗大学(Brown University)研究高风险考试的副教授约翰·帕佩伊(John Papay)说。“其中一个问题是，我们如何制定要求，确保学生高中毕业后准备好过充实的生活?”’”
在辩论的两极，专家表示，青少年离开高中没有足够的准备可能会面临严重的后果。几十年来，纽约市的许多学生在进入当地社区大学时需要补习数学或英语课程——这些以学费为基础的课程往往会增加他们的债务，但不计入学位要求。
纽约州前教育专员大卫·施泰纳(David Steiner)表示，他担心学生高中毕业后的计划与他们为了实现这些计划而掌握材料的动机之间存在“灾难性的脱节”。
“这是纽约教育体系的伟大荣耀，”他说，并补充说，在许多州，“过去被称为‘不及格’的东西现在被称为‘及格’——当我们不再告诉自己学生表现如何的真相时，我们唯一伤害的人就是我们的学生。”
罗莎说，纽约计划中的改革“真的、真的不是降低标准”，只是会更好地满足每个学生的需求。国家领导人还将考虑其他几项重大改革，包括:
在“文化能力”、金融知识和写作技能等领域增加新的信用要求。
从一个学生可以获得三种不同类型文凭的系统，包括一个摄政文凭，到一个单一的文凭系统，有可选的成绩。
为有特殊需求的青少年制定不同的文凭要求，比如流动学生。
当改革推出时，毕业率将被密切跟踪。
大流行加剧了关于摄政要求的争论，当时一些要求被放宽，一些群体，如英语学习者，看到了更好的结果。
一些教育工作者担心，越来越多的青少年离开学校时准备不足，但其他人认为，这一结果表明，该州需要重新构想高中经历。
新罗谢尔(New Rochelle)的社会研究教师阿普伦蒂斯·麦卡琴(Alprentice McCutchen)是提出校董提案的州团体的成员之一，他称目前的要求“严厉”且“问题严重”。
他回忆说，有些学生的评议考试成绩可能会受到个人生活障碍的影响，比如考试前一晚家里的剧变。“他们觉得自己不够好。这给他们的自尊带来了压力，”他补充说，纽约应该与“21世纪世界的需求”保持一致。
“不是每个人都需要代数。并不是所有人都需要历史日期，”麦卡琴说。“但他们需要知道如何解决问题和提出问题。”
特洛伊·克洛森(Troy Closson)是《地铁报》纽约教育台的记者。更多关于Troy Closson的报道
本文的另一个版本出现在《纽约时报》纽约版第11页A部分，标题为:纽约将使校董会考试成为选项
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