这篇文章是我们特别报告《明日公民:教育在加强欧盟民主中的作用》的一部分。
而一个共同的课程可以帮助伤害利益相关者表示，要在整个欧盟推行公民教育，将年轻人转变为积极的公民，就需要“结构民主的学校”。他们警告称，不要为此做出回应只对教师负责。
“我们有共同的价值观，我们分享它们，但在教授这些价值观时却没有协调，”图卢兹Lycée des Métiers罗兰加洛斯的高中教师帕特里克·塔迪(Patrick Tardy)告诉euroactiv。
塔迪提出了一套关于欧盟民主价值观的标准课程，以解决欧盟各国公民教育的差异。
“将课程扩展到27个成员国将是一个好主意，因为这将允许跨境学生在共同项目上合作，比如孪生项目。”
在他看来，整个欧盟的标准课程也可能有助于促进公民教育，而公民教育往往依赖于教师的参与度和积极性。
为了支持教师的工作，CULT委员会的共同主席维克多·内格雷斯库提议开发“欧洲各地教师可以使用的共同资源”。
然而，教师往往面临时间限制，只有少数带薪工作时间用于公民教育。
为了补充他们的工作，欧盟委员会教育总局的Stefan Zotti呼吁“对学习和教学有更广泛的理解”，并指出了学习发生的其他现实，如青年组织和欧盟计划，如欧洲团结团。
“我们认为，在一个理想的世界里，教师每周只有一个小时的公民教育时间，这样说未免有些过分。你还需要让每个人都成为优秀的、自由的、开放的、宽容的、民主的，等等。”
欧洲未来会议(Conference on the Future of Europe)之后的最终建议也提出了终身学习的公民教育方法。在会议上，公民们呼吁在学校和工作中增加关于欧盟价值观和欧洲历史的教学。
此外，爱丁堡大学(Edinburgh University)社会政策讲师简?艾希霍恩(Jan Eichhorn)表示，在所有环境中提供公民教育至关重要，以避免不平等加剧，并促进所有社会阶层的政治参与。
埃希霍恩说:“如果我们不这样做，公民教育更有可能在地位更高的地区、环境更富裕的学校里进行。”
在他看来，公民教育可以帮助克服其中一些不平等，但前提是它必须在所有背景下进行全面的传授。
与此同时，专家们越来越多地呼吁采用“整个学校”的教育方式，“整个社区实际上在一起工作”，以确保“今天的年轻人成为明天的积极公民，”学会改变的首席执行官帕斯卡尔·莫姆点-盖拉德解释说。
在2022年4月的一项决议中，欧洲议会议员还建议在整个欧盟范围内采用“整个学校”和参与式方法。
该决议写道:“在进行公民教育时，应考虑参与式教学，以便让学习者体验公民的各个方面。”
然而，专家表示，要想让这种方式发挥作用，学校需要“民主地构建”，并允许学生有效地参与。
“当学校没有围绕民主程序组织起来，当学生在学校的决策中没有参与时，他们实际上是在学习非民主的一些东西，”莫姆点-盖拉德说。
艾希霍恩也认为，年轻人应该能够讨论问题，而不是简单地了解这些问题。
“公民教育的结构和传递方式真的非常重要，”他说，并补充说，“我们看到的最重要的事情之一是，它需要经过深思熟虑，才能产生积极的公民回报。”
